绿色阅读----培养儿童阅读素养实验研究

14鲜花和星星

第二课时

教学目的：

1.  正确、流利、有感情地朗读课文，进一步理解词语的意思。

     2.背诵课文。

2.  通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

 教学重点：

      感情朗读课文、背诵课文。

 教学难点：

      引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
 教学准备：

      媒体课件，字词卡片。

教学过程：

一、复习导入：

1、今天我们继续学习这首优美的诗歌，（指读、齐读）---《鲜花和星星》。（加上自己的感情美美地读）

2、学过的生字词你还能正确地读出来吗?

   开火车读词语。齐读。（读好词）

 过渡：今天这堂课，就让我们跟随文中的小姑娘，去看一看夏天的鲜花和星星.

二、细读品味。

（一） 学习第一部分―――鲜花满地：

１、自由多读几遍，说说你的眼前仿佛看到了什么？

２、交流。（花多）

3、出图。

（１） 生看图。

（２） 花儿真多呀！贴出第一部分片段。这就是夏天满地的鲜花，师圈出“满地”。

（3）谁来把这满地的鲜花告诉大家。（读好“满地的鲜花”）

评价：有点多

      密密麻麻，你挨着我，我挨着你，到处都是。

（4） 你喜欢哪一朵？（生说师惊喜地点图：这里一朵，那里一朵）

（5）有这么多我们喜欢的花儿，让我们来数一数，1、2、3、、、、、、（6）师相机圈出“这里”“那里”。到处都是鲜花，这是花的海洋，花的世界。

（7）这么多鲜花！多得怎么样？我们来看看诗歌是怎么说的？（齐读）是的，真比天上的星星还多。（相机圈出“真比”“还多”）

（8）用你的朗读来告诉大家看到的这么多的花。指导朗读。（后三行）

评价：不算太多！有点多了！

      我已经看到了一片鲜花。

      我看到了一片又一片的鲜花。

      老师看到了，你们看到了吗？读出来。（引读：这里一朵，那里一朵，、、、、、、）

师：我听出来了，也看到了远远近近都是鲜花，这是花的世界，这是花的海洋，请带着这样的感受来读读第一部分。齐读。

4、过渡：这么多的花儿太美了，老师想到了一个词“五彩缤纷”

（1）你想用什么词语来赞美它们呀？

五颜六色   花的海洋   百花盛开 竞相开放   争奇斗艳  

繁花似锦   万紫千红   沁人心脾 心旷神怡

（2）在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿谁不喜欢呢！

（3）看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！   如果你就站在这么美丽的花丛中，你最想干什么？

生：我想采一些花做一个美丽的花环。

生：我想在花丛中跳舞。

生：我想闻一闻花的香味。

生：我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

生：我想和伙伴在花丛中做游戏……

生：我想唱一首赞美花的歌

看把我们美的！

（4）师：让我闭上眼睛，轻轻吸一口气，我好象闻到了一阵阵清香。

这一阵阵的清香，随风飘来，此时，花香四溢，哎呀！我陶醉了！难怪文中的小姑娘喜欢，而且她是最喜欢鲜花。

圈出：最喜欢。读好一二行（谁来帮小姑娘说说！）

你们喜欢吗？大家这么喜欢鲜花，那就拿起书把你的喜欢读出来，让鲜花在你们的朗读声中开得更多、更鲜艳吧！（齐读第一部分）

（二）学习第二部分―――繁星满天：

[过渡：不知不觉，到了晚上，花儿睡了。瞧，这些花在梦中笑呢。这里多安静呀。真不愿意打扰它们。于是，我抬起头，看到了什么？]

出示：星空图。

1、这么多可爱的小星星啊，作者正在数着“满天的星星”（出第二部分，圈出“满天”）

2、请你跟这“满天的星星”打个招呼！

评价：还有好多颗没有打到招呼！（读好词语）

3、你都知道哪些星星的名字啊？

4、还有许多小星星还没有名字呢，等你们长大后去探索宇宙的奥秘，给它们取上好听的名字，好吗？

5、小时侯，夏天的晚上，老师最喜欢搬张小凳子在院子里数星星了，你们数过吗？那就一起来数一数吧。

能数清吗？为什么？（密密麻麻，一颗挨着一颗）

过渡：太多了，我们数不清，但我们能读好。

6、读好句子：　　　　　　　我数着满天的星星

这里一颗，

那里一颗，

真比地上的花儿还多。

（1）读好句子

　你看见的星星真多（圈：这里……那里……），谁看见的更多？（圈：真比……还多）谁再来读一读？

（2）师：是呀！晚上花儿睡了，是星星的世界。把这满天繁星告诉老师。

指导学生齐读板书第二部分。

５、想象一下，这一颗颗星星，好像在干什么？（这颗星正在朝我调皮地眨眼睛。这几颗星星凑在一起，正在说悄悄话呢。）

课间操：让我们为星星唱一支歌《闪烁的小星星》

多么调皮的星星，多么美的夜空，带着这样的感受，拿书齐读第二小节。

 三、质疑导读。

1、 小朋友，学到这儿，你觉得是鲜花多还是星星多呢？

先别忙着下结论，回头好好读读诗中的句子，想一想再发表意见。

花多：为什么？因为……

星多：为什么？因为……

２、你觉得你们分清了吗？没有，是啊，花儿也多，星星也多，多得数不清，课文中的小姑娘也分不清。

所以她说：

花儿比（天上的星星还多）

出示句：星星比（天上的花儿还多）

（引读）

3、我们来听听她是怎么说的。（放动画朗读）

4、小姑娘读得真好，老师仿佛看见满地盛开的鲜花，天上全是一闪一闪的星星，

5、花满地，星满天。世界原来是这么美好，捧起书，让我们也来试试。齐读课文。

6、这么美的诗老师也想读读。（师背）

7、谁来说说老师是怎么读的？（老师边背边在脑子里画画，我的眼前看到了满地盛开的鲜花，天上全是可爱的星星。）

8、你们也象老师这样背背》（同桌相互试背、齐背）

9、（加上动作、表情）齐背。

师报幕。下面有请一（2）班小朋友，朗诵的题目是《鲜花和星星》。

师鼓掌。

四．拓展练习

1、师：鲜花多、星星多，大自然的蝴蝶也多！看！老师特别喜爱这些蝴蝶，就写了一首小诗。师读。

　　我最喜欢

　　湖边翩翩起舞的蝴蝶：

　　这里一只，

　　那里一只，

　　真比海滩上的贝壳还多。

　　过渡：老师说的好吗？老师相信你们会说得更好，因为你们都有一双发现美的眼睛。

　2、 课件出示羊群图。

       看，这是什么地方？你看到了什么？

 3． 轮到你们露一手了！（先试着说说再指名说）。出示：

      　       　我最喜欢

草原上满地的_________：

      　　这里_________，

      　　那里_________，

      　　真比__________________。

总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。